在幼儿园语言教学教材《幼儿文学》中，方轶群创作的《萝卜回来了》这篇以反映社会生活为主的生活童话故事中有小白兔。
故事中以“萝卜”为线索，采用循环式的故事结构，写小白兔挖到一个大萝卜，送去给小猴，小猴又送去给小鹿，小鹿又送去给小熊，小熊又送去给小白兔，萝卜绕了一圈，仍回到小白兔家里。这样将小动物们相互关心，把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇适合幼儿接受的充满爱心和喜剧特色的故事，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既有易于幼儿掌握复述，又对幼儿有一定的新鲜感，这种方式给了幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，可以很好地为幼儿复述故事达到良好效果。
国王住在又大又漂亮的城堡里面，里面森严戒备，士兵们穿着铠甲，背着长矛，守护国王。城堡里富丽堂皇，犹如神话里的宫殿一般。
国王有一只可爱的小白兔。小白兔又会唱又会跳，深得国王赏识。有一个月亮高挂的夜晚，小白兔对国王说，″国王你看，月亮里也有小兔子。"国王顺着方向望去，果然看见月亮里有嫦娥和小兔子。国王高兴地说，″太有趣了！月亮上也有小兔子呢。"
大灰狼和小白兔的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”
兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！
大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
妈妈要进来。”
小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：
“妈妈回来啦！妈妈回来啦！”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜！
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
妈妈要进来。”
红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦！”
短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门！”
长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对！这不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子们一齐说：
“不开，不开，我不开，
妈妈不回来，
门儿不能开。”
大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”
“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”
小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我！”
这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
妈妈要进来。”
小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇！
《大灰狼和小白兔的故事》
这个故事主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝们识破，白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵的故事。
这个故事告诉了我们母亲一定要教会孩子学会如何辨别坏人和如何保护自己。